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教务处分享线上教学评教报告:广泛听取学生意见和建议,改善学生线上学习体验

发布时间:2020-03-24 来源:教务处 作者:

自线上教学开展以来,全体任课教师积极准备,按时开展线上教学,保障教学平稳运行。同学们倾力学习、不负韶华。为全面了解在线教学效果,积极探索更高效的线上教学模式,教务处发布了“线上教学授课情况调查问卷(学生)”,广泛听取同学们的意见和建议,改善同学们线上学习体验,确保教学质量同样“在线”。

一、在线学习基本情况

开学一月来,beat365亚洲官方网站共开展5167门次在线教学,学生平均到课率近96.2%,教学秩序良好有序。为更好了解线上教学效果,解决学生线上学习存在的比较突出的问题,更好地进行教学服务和教学管理改革等等,教务处设计了“线上教学授课情况调查问卷”(见附件)。截至3月18日,共收到调查问卷8586份,有效问卷8185份,涵盖了大一至大四年级的同学们。参加问卷调查学生人数占教学单位学生总数比例前5的学院分别是:法政学院、勘查技术与工程学院、艺术设计学院、水资源与环境学院、土地资源与城乡规划学院。

二、学生对疫情期间在线教学工作的满意度

学校坚决落实“开学不返校、停课不停学”的总体工作要求。校领导高度重视,各单位前期工作准备充分,保障线上教学开展顺利。

把综合教学效果按分数分为五个档次(1-5分),学生对课程的综合教学效果满意度显示,打最高5分的学生占49.26%,4分的35.98%,3分的12.25%,2分的1.71%,1分的0.79%。总共共97.49%以上的学生给出了3分以上(含)的分数,充分说明教师在线上教学期间付出了大量的精力,学生对在线教学效果满意。

课程对学生的吸引力调查打分显示,48.52%的学生打了最高5分,33.17%的学生打了4分,14.33%的学生打了3分,2.70%的学生打了2分,1.28%的学生打了1分。共有96.02%的学生给出了3分以上(含)的分数,反应出教师对教学过程有较好的掌控力。

学生对自身在教学中的专注力打分显示,38.50%的学生打了最高5分,40.77%的学生打了4分,17.57%的学生打了3分,2.32%的学生打了2分,0.84%的学生打了1分。这充分表明绝大多数学生在不能到校上课的情况下,学习热情依旧高涨,真正做到了“停课不停学”。

对于任课教师在教书育人方面的总体表现,87.86%的学生对老师的评价是优,9.99%的学生对老师的评价是良,1.81%的学生对老师的评价是中,0.34%的学生对老师的评价是差。优良率高达97.85%,反应出beat365亚洲官方网站教师在线上教学期间的辛勤工作得到了学生的高度认可。

任课教师在授课中是否有不当言论,98.01%的学生选择了没有,1.03%的学生认为个别教师偶尔会有,0.97%的学生反映极个别教师经常有抱怨或情绪化等不当言论。这就要求各教学单位须进一步加强对教师课堂言论的监控,引导教师在思想上高度重视师德师风,要求教师在课堂等教学活动中注意教学用语,做到态度认真、言行雅正、以身示范、以言导行。

三、学生对线上教学过程与方式的评价

学生对任课教师的课程准备情况满意度调查显示,87.07%的学生对教师的评价是优,10.40%的学生对教师的评价是良,2.17%的学生对教师的评价是中,0.35%的学生对教师的评价是差。97.47%的优良率充分说明教师对线上教学高度重视,做了大量的准备工作,得到了学生们的认可。

调查显示,82.70%的学生对任课教师的教学组织能力评价为优,13.96%的学生评价为良,2.85%的学生评价为中,0.49%的学生评价为差;优良率达到了96.66%。

89.40%的学生对任课教师的专业知识评价为优,9.03%的学生评价为良,1.38%的学生评价为中,0.20%的学生评价为差;优良率达到了98.43%,反应出beat365亚洲官方网站教师整体上具备良好的专业素质。

在线互动是提升在线教学效果的关键点。调查问卷显示,在教学互动方面,有64.63%的学生认为任课教师做得“很好”,27.62%的学生认为任课教师做得“好”,7.21%的学生认为任课教师做得“一般”,0.54%的学生认为任课教师做得“差”。92.25%的学生认为好或很好,反映出beat365亚洲官方网站教师对在线教学互动环节进行了精心设计,取得了理想的教学效果。同时,7.75%的教师还需要进一步加强课堂交互设计,进一步吸引学生的学习关注度和参与课堂的积极性。

图1. 学生满意度评价

在被问到任课教师是否布置作业或课后任务,63.13%的学生填写的是教师基本每堂课都布置,33.74%的学生填写的是偶尔布置,3.13%的学生填写的是不布置。

任课教师在教学中采用的现代信息技术调查结果显示,按使用频次多少,老师普遍采用了线上签到、线上讨论、线上提问、线上课后交流、线上测验、线上课前预习等教学方式。这反映了beat365亚洲官方网站教师对在线教学技术和方法的掌握与运用已达到较高水平。

四、学生学习过程中面临的主要困难

对于线上学习过程中遇到的主要困难,47.32%学生认为缺少教材及学习资料,课程资源不足,36.44%的学生认为学习平台太多,几乎每门课都不一样,29.65%的学生认为没有困难,21.17%的学生认为APP卡顿情况明显导致无法正常上课,9.53%的学生认为课程互动少,与老师交流不畅, 8.37%的学生认为课后习题及作业设置不合理、提交方式复杂,7.95%的学生认为答疑不及时。希望beat365亚洲官方网站教师根据学生反馈主动反思和改进自己的教学,帮助学生顺畅学习。

在被问到是否了解本课程的教学目标,0.60%的学生表示不关心,7.05%的学生表示关心,但不了解,48.36%的学生表示基本了解,44.00%的学生表示了解。这就要求教师不仅要自身清楚教学目标,更需要与学生同步这一信息;从而,师生才能更加有效地围绕同一目标的达成共同努力。

尽管老师们为在线教学做了大量精心准备,学生们也提前进行了充分备战,但师生从探索到熟练掌握在线教学,使用适合的在线教学工具和平台等有一个逐渐适应并完善的过程。在这个过程中,无论是教师还是学生都会遇到各自的困难和问题,一方面需要积极拥抱新的挑战、主动求变的心态;另一方面则需要积极应变的态度和行动。

五、在线教学效果提升与教学改革的思考

学生对教学模式效果的满意调查显示,37.17%的学生选择以教师在线讲授为主的直播式,11.55%的学生选择以观看教学视频为主的录播式,3.74%的学生选择以自学配合答疑为主的辅导式,19.10%的学生选择以学生为中心的学与教混合式,28.45%的学生选择传统课堂。

调查结果显示,并非所有教师都能做到科学、合理地运用多种方式进行线上教学,有一些教师只是简单地将线下课堂“搬”到了线上。仍有一些老师没有真正掌握现代教育教学技术,老师之间的线上教学水平存在较大的不平衡。帮助教师解决这些问题,提高教师教学互动能力、课堂组织能力等,对于推动教学改革、提高教学质量有着十分重要的作用意义。

教学质量是高等学校的生命线,在线教学如何实现与线下课堂教学质量实质等效,是这次在线教学必须解决好的问题。学校将根据教学进程,对在线课程开展有针对性的加强指导、监督和评价工作,建立健全在线教学质量监控机制。各教学单位则应做好在线教学督查与督导,及时充分掌握学生学习心态、学习效果,及时解决学生学习过程中存在的问题,严把教学课程考核关。授课教师要严格教学规范,开展形式多样的教学活动,主动发现问题并解决问题,主动开展网络答疑和辅导,确保在线教学与线下教学同质等效。